启德教育发布的《中国留学市场2025年盘点与2026年展望》报告显示，中国学生留学选择趋于务实，更加注重性价比和长期回报。马来西亚、韩国等亚洲国家及德国、法国等欧洲国因政策稳定、学费低和专业设置优，受青睐。跨学科专业如人工智能、商业分析等迅速崛起，学生通过攻读第二硕士提升竞争力。出国考试趋向个性化和精准化，托福考试改革后更注重真实语言输出和综合学术素养，语言能力将影响学习适应与发展空间。
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产教联合体 精准育人才
“十四五”期间，中国职业教育为现代产业提供了70%以上新增高素质高技能人才，推动了“中国制造”向“中国创造”和“中国智造”转型。市域产教联合体通过校企合作和共建产业学院等新模式，提升了技能人才培养与产业发展的匹配度，提高了技术技能人才质量。国家实施高水平高职建设计划，推动开放生产资源，让学生在真实环境中锻炼实践能力。展望“十五五”，随着职业教育体系的完善，更多高技能人才将涌现，职业教育与产业发展实现双赢。
印媒：海外求学热潮退去，中国学生为何再度押注国内
近年来，由于美国等西方国家签证收紧和就业前景不佳，越来越多中国留学生选择回国发展。2024年中国留学生回国人数显著增长，人才回流加速。中国政府通过提供就业指导、创业支持及定向安置等措施，积极吸引和帮助归国人才，特别是在人工智能和先进制造业等领域。归国留学生凭借国际视野和专业能力，在国内就业创业中展现出较强竞争力，成为推动中国创新发展的重要力量。
舞蹈室变身宿舍窗户未装防护栏，艺术培训行业的安全漏洞何时能堵住？
舞蹈培训机构违规改造场所、师资无证及教学安全问题突出，导致儿童伤残事件频发，暴露行业监管盲区和系统性风险。部分机构通过假资质和伪证规避监管，场地消防安全隐患严重，强制低龄儿童进行高难度训练。监管机制与家长认知存在缺陷，违规成本低廉助长乱象。教育部等部门已开展专项整治，推动“双证”核查、资金监管和黑名单制度，专业机构呼吁落实安全责任并加强教师培训。行业治理面临法律定义模糊、资源供给不足等挑战，需持续政策发力和公众监督，推动校内艺术教育资源改善和监管方式创新，实现舞蹈培训安全长效治理。
媒体称很多大学的管理逐渐变严，越来越像高中，如何看待该变化？
近年来，部分高校管理趋严，表现为请假审批、晚归登记等措施，反映了教育评价体系的转向和社会压力。严管虽旨在规避风险和提升量化指标，但压缩了学生自主成长空间，削弱了师生信任，导致管理与学生反应双输局面。高校正在探索信任激励机制和调整评价标准，推动从“防贼式”管理向“赋能式”引导转变，强调守住教育本质，培养学生自主性和创新能力，实现规避风险与人才培育的平衡。
高学历真的“烂尾”了吗？
近年来，西方媒体炒作“中国高学历烂尾”论，误导中国青年就业现状。文章指出，中国高等教育普及成就显著，教育投入公平且低廉，形成了人才优势。就业困难主要源于经济转型和产业升级带来的市场需求变化，需通过教育改革与专业调整实现人才培养与市场需求的紧密衔接。国家推动新兴产业发展和灵活就业政策，为青年创造多元发展机会。年轻人与国家共同努力，探索新职业、新领域，积极应对挑战，实现自我价值。
中央经济工作会议再谈教育，高中、本科双扩招释放什么信号？
中央经济工作会议强调调整教育资源布局结构，重点增加普通高中学位供给和优质高校本科招生，推动教育公平与质量提升。普通高中扩招需精准布局，兼顾人口流动和教学质量，满足学生多样化发展需求。推进“普职融通”改革，缓解职普分流焦虑，推动高中教育多元育人。高等教育方面，优质本科扩招不限于“双一流”高校，结合国家战略精准布局。未来教育科技人才发展需改革评价体系，深化产教融合，强化科研成果转化，促进教育与经济社会深度融合，实现高质量贯通式发展体系。
项目制学习能否成为破解AI时代教育内卷的新利器，帮助人才跳出同质化竞争？
当前教育内卷的核心矛盾在于标准化评价体系与AI时代人才需求的错位。项目制学习（PBL）通过真实问题驱动的跨学科实践，重塑能力培养重心，推动个性化成长路径，展现出突破应试惯性和提升职业适配性的价值。然而，评价体系脱节、资源分配不均及技术依赖风险成为实施瓶颈。破解内卷需构建以能力为核心的多维评价生态，利用AI技术赋能个性化学习，打通教育-产业-社会资源链，实现从“工具”到“生态”的系统性改革，使教育转向培养复合型问题解决者，推动同质化竞争向差异化成长转变。
Hinton Says AI Already Has Consciousness
诺贝尔物理学奖得主Geoffrey Hinton在2025年T-EDGE大会上表示，人工智能已经具备某种形式的意识和主观体验。他指出，人们对意识的误解，尤其是“内心剧院”模型，导致普遍否认AI具备意识。Hinton认为AI的主观体验类似于人类感知的误差现象，且目前主流观点错误地认为AI只是简单代码，缺乏真正的理解和意识。他断言，尽管AI自身否认意识，但随着学习正确模型，意识将逐步显现。
德国孔子课堂走出“中文家庭”
德国汉堡一跨国家庭中，母亲黄雪薇从小学习中文，现通过家庭环境和丰富的中国文化活动激发孩子黄永杰、黄晓蕾对中文的兴趣。兄妹俩在孔子课堂学习中文，并多次获“汉语桥”国际比赛奖项。孔子课堂采用中国小学生使用的部编版《语文》教材，教师王箐通过绕口令、古诗等方法激励学生，配合家校合作推动中文学习。家庭浸润、专业教学和丰富实践共同促进了这对跨文化家庭中德英三语环境下的中文学习热情与成效。
